Segunda sesión de piscina

    Ayer estuve con los alumnos de primero de bachillerato de nuevo, en su segunda sesión de piscina. Como ya comenté, están haciendo una unidad didáctica de3 salvamento acuático.

    En la segunda sesión los alumnos han aprendido cómo sacar a una víctima del agua con una técnica determinada y cómo ir a por la víctima. Además han seguido trabajando el arrastre de la víctima enlazándolo con lo aprendido en la sesión.

   Como ya dije, las clases se quedan muy cortas, puede que sea la razón por la que, en principio, los alumnos de primero de bachillerato solo tienen una unidad didáctica en el agua.

   La unidad didáctica está enfocada al salvamento profesional no al deportivo, modalidad que no es muy conocida y en la que se compite tanto en piscina como en playa. El salvamento deportivo tiene su propia federación tanto a nivel internacional como nacional. A continuación os dejo el link de un vídeo del campeonato del mundo por naciones y clubes. En este último tuve la oportunidad de participar en 2008 en Alemania, experiencia que recuerdo con mucho cariño.
  
   Espero que lo disfruteis, un saludo.

http://www.youtube.com/watch?v=xEUk8V8N_hQ
  

    Hola de nuevo a todos. Como ya os comenté, hoy día 21, he empezado a ir de nuevo al colegio donde estoy realizando las prácticas ya que los alumnos de primero de bachiller han comenzado el bloque de contenidos de actividades acuáticas.
   Mientras estén realizando las sesiones en el agua voy a ir dos horas los martes y una los jueves, únicamente con bachillerato.

  La primera sesión ha sido de salvamento acuático. Después de calentar, los alumnos se ponían por parejas y tenían que arrastrarse unos a otros, cambiando cada 25metros.  He sido yo la que les ha dicho de qué manera debían arrastrar a sus compañeros en cada ocasión. En vez de utilizar el mando directo, si mi tutor me hubiera dado más libertad, hubiera usado el descubrimiento guiado de forma que los alumnos indagasen de qué manera es mejor arrastrar a una víctima o en cual se sienten más cómodos.

  En algunas ocasiones es complicado mantener la atención de los alumnos ya que es un medio diferente e invita más al juego, además de tener que luchar contra la acústica de una piscina.

  Me gustaría destacar una apreciación que he tenido con respecto a los dos cursos de bachiller. El mismo curso que se le daba mejor el trabajo en gimnasio también nada con mejor estilo y fluidez, al margen de tener mejor predisposición al trabajo que el otro grupo.

  Un saludo a todos.

Quinta semana de prácticas

       Hola a todos. Hoy, como cada jueves, he tenido clases de 1º de bachiller y 2º de ESO. Los alumnos de 2º de ESO han llevado a cabo la sesión que comenté ayer, el examen en las espalderas. En uno de los cursos me he quedado yo con las chicas y con algún chico en el gimnasio examinándolos y los demás se los ha llevado mi tutor a correr por las gradas, como en esta última semana y media ha sido bastante habitual.
       Los alumnos de 1º de bachiller han hecho hoy el examen de volteretas. El examen consistía en:
  - Una voltereta sobre colchonetas apiladas a una altura de un metro aproximadamente + volteretas    seguidas en colchonetas en el suelo puestas en línea + habilidad de equilibrio.
Según la habilidad de equilibrio que hicieran conseguían mayor o menor puntuación. Las opciones eran:
        1- Pata coja
        2- Pino subiendo con los pies por la espaldera.
        3- Pino apoyado en la espaldera.
        4- El murciélago (de cara a la espaldera flexionan la la cadera, brazos estirados por encima de la cabeza y se agarran con las manos,suben los pies quedándose "colgados" boca abajo)
        5- Pino sin pared.

     Mientras tanto, el resto de alumnos iban practicando el salto del potro, volteretas con el minitram...y yo iba evaluando a los que todavía no se habían examinado del ejercicio libre.

                         

     Hoy han terminado mis prácticas, ya llevo 75 horas, pero como no he cumplido mis expectativas el día 21 vuelvo a empezar a ir al colegio pero únicamente con los alumnos de 1º de bachillerato el día que tienen piscina. Hasta ahora ellos no han entrado en la piscina y me gustaría saber cómo desarrollan estas sesiones en el colegio, además le pregunté a mi tutor si hacían clases de aquagym y me dijo que nunca habían hecho y me he ofrecido a darles una clase, a ver si la programación de mi tutor me permite introducir una sesión, creo que el simple hecho de ser algo nuevo para ellos y con el aliciente de trabajar con música puede resultarles llamativo y motivante.

    Además, en marzo salen a las pistas deportivas y seguiré yendo para darles una unidad didáctica de hockey hecha por mi, la cual tengo ya gran parte desarrollada.

Me despido hasta dentro de unos cuantos días que vuelva a ir al colegio.
Un saludo a todos y ánimo.

Quinta semana de prácticas

Buenas tardes, esta semana aun no había actualizado por eso voy a hacer un resumen de lo que ha sido hasta ahora.

       El lunes no fui al colegio porque tenía que hacer unos papeles en la universidad, por ello mi semana empezó el martes. Ayer tuve solo a dos cursos de bachiller, en los cuales se desarrolló una sesión del estilo de las que se han ido desarrollando hasta la fecha. La sesión constó del calentamiento, ejercicios por parejas y, por último, habilidades en la barra de equilibrio, salto del potro, en minitram, volteretas...Al igual que en las sesiones anteriores, ayudé al profesor a evaluar el ejercicio libre con las premisas que os comenté la semana pasada.

      Hoy miércoles, he tenido clase con otro gruopo de primero de bachiller, con el que hemos desarrollado la sesión anteriormente explicada, y con un grupo de 3º de ESO. En la sesión de esta semana de los alumnos de la ESO se examinarán del ejercicio de las espalderas, como ya hicieron los alumnos de bachiller hace un par de semanas.

     Me gustaría comentar que esta clase de 3º de ESO todavía no han hecho los ejercicios de salto del potro, la escalera, barra de equilibrio...ya que, además de tener únicamente 40 minutos de clase, siempre llegan con retraso y, por si fuera poco, no tienen buena actitud en la clase, por lo que se pierde mucho tiempo y, en varias ocasiones, han sido castigados a correr en gradas. Esto lo he hablado con mi tutor y la razón de castigarlos es que, ya que estos ejercicios pueden implicar cierto riesgo antes de que puedan hacerse daño por estar jugando y no prestar atención es preferible que no lo hagan.

Me despido hasta mañana, un saludo.

Cuarta semana de prácticas

Hola a todos, ya se que es sábado pero como ayer no me dio tiempo a actualizar lo hago hoy.
Tanto el jueves como el viernes empezamos a evaluar a los alumnos de bachiller. En esta unidad didáctica deben hacer diferentes examenes, de salto con minitram, volteretas y examen libre.

 En el examen libre ellos eligen en qué quieren ser evaluados, en el salto del potro, barra de equilibrio, pasar la escalera horizontal o habilidades con la cuerda. Aunque aún no ha llegado el día del examen los que quieren pueden ir evaluándose del examen libre.

Mientras el docente trabajaba con un grupo yo evaluaba a los alumnos que estaban dispuestos en la modalidad que ellos querían. No utilizó ninguna planilla para evaluarlos, donde se viera reflejado a que correspondía cada nota o que habilidades debían superar para llegar hasta el 10. Me dijo que evaluara de la siguiente forma:

            1- Salto del potro :  cuanto más lejos estuviera el trampolín de salto de madera más nota           tendría el alumno (diciendome aproximadamente donde estaba el 10)
            2- Barra de equilibrio: caminar por la barra con soltura hacia delante y hacia atrás era un 5, a partir de ahi te tenía que ir pidiendo habilidades como a la pata coja, agacharse, saltar...las cuales iban sumando un punto cada una.
            3- Escalera horizontal: cuantos más peldaños se dejara entre un agarre y otro, al igual que si hacía ida y vuelta mejor nota (aqui solo apuntaba las cualidades del alumno en pasa la escalera, no ponía nota)
           4- Habilidades con la cuerda: al igual que la barra de equilibrio, saltar con soltura con los dos pies y alternando es un 4, a partir de ahí le tenía que ir pidiendo diferentes habilidades como saltar hacia atrás, salto en desplazamiento, cruzando, dubles...lo que iba sumando 1 punto cada vez que realizaban correctamente lo que les pedía.

Esto es todo por esta semana, sin más me despido. Buen fin de semana a todos.

Cuarta semana de prácticas

Hola  todos. Como os imaginareis, seguimos en el gimnasio realizando las sesiones ya descritas con los cursos que aun no las han llevado a cabo.

Hoy, a los alumnos de 1º de bachiller, los han castigado por no tomarse enserio la clase y perder mucho tiempo entre ejercicios hablando y jugando. El castigo, que ya había visto en alguna otra clase, consiste en irse al pabellón a correr por las gradas y hacer abdominales, flexiones y lumbares.

Como las sesiones que estamos realizando son todas en gimnasio y mi tutor las tiene todas preparadas no estoy interviniendo con sesiones propias como a mi me gustaría, sino dirigiendo sesiones que ya había diseñado mi tutor. Por ello he hablado con él para saber cuándo terminan las sesiones de gimnasio y salen al patio o pabellón cubierto para saber si ahí podría desarrollar alguna unidad didáctica hecha por mi. Hasta marzo no saldrán del gimnasio pero me ha dicho que no habría ningún inconveniente en que dirigiera yo una unidad didáctica y así lo voy a hacer. Aunque para esa fecha ya haya terminado mis prácticas, volveré al centro para poner en práctica con los cursos de primero de bachiller una unidad de hockey.

Esto es todo, un saludo.